Psychologiczna praca z filmem: prezentacja autorskiej metody „Patrz mądrzej”
PDF

Słowa kluczowe

film
praca z filmem
kompetencje społeczne
edukacja
rozwój osobisty
terapia
edukacja psychologiczna
edukacja społeczna
przemoc
przemoc ikoniczna
stereotypy społeczne
stereotypiacja
reprezentacje medialne kobiet
work with film

Jak cytować

Ogonowska, A. (2018). Psychologiczna praca z filmem: prezentacja autorskiej metody „Patrz mądrzej”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia De Cultura, 9(2), 106–116. https://doi.org/10.24917/20837275.9.2.8

Abstrakt

Celem artykułu jest przedstawienie metody „Patrz mądrzej”, w której wykorzystano film jako przekaz wielokodowy, intermedialny i narracyjny; dzięki tym atrybutom może być wykorzystywany do działań edukacyjnych i terapeutycznych. Istotą pracy z filmem według tej metody jest uczenie na filmie, uczenie przez film oraz uczenie poza filmem. O pomyślnym wykorzystaniu filmu w tym procesie decydują przede wszystkim: prawidłowy dobór filmu do założonych celów oraz atrybutów grupy/osoby oraz właściwe kompetencje psychologiczne edukatora, który posiada również umiejętność oszacowania skuteczności osiągniętych rezultatów. Ostatnia część artykułu została poświęcona syntetycznej prezentacji studium przypadku, w którym opisano możliwość zastosowania tej metody w pracy ze studentami kulturoznawstwa i wiedzy o mediach w ramach przedmiotu: psychologia społeczna.
https://doi.org/10.24917/20837275.9.2.8
PDF

Bibliografia

Bałutowski Dawid. 2010. Jak oglądać filmy z młodzieżą. Film fabularny w psychoedukacji, terapii, profilaktyce. Warszawa.
Zobacz w Google Scholar

Bruner Jerome S. 1978, Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznania. B. Mroziak (przeł.). Warszawa.
Zobacz w Google Scholar

Bruner Jerome S. 1986. Actual minus, possible worlds. Cambridge.
Zobacz w Google Scholar

Bruner Jerome S. 1992. „Życie jako narracja”. Kwartalnik Pedagogiczny nr 4. 3–17.
Zobacz w Google Scholar

Burzyńska Anna. 2008. Idee narracyjności w humanistyce. W Narracja. Teoria i praktyka. B. Janusz, K. Gdowska, B. de Barbaro (red.) Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Franus Edward. 1970. „Fotografia i film jako narzędzia badań psychologicznych”. Przegląd Psychologiczny nr 20. 191–205.
Zobacz w Google Scholar

Gilmour David. 2011. Klub filmowy. E. Skowrońska (przeł.). Słupsk.
Zobacz w Google Scholar

Grzybczak Jarosław. 1995. „Czy oddziaływanie mediów jest skuteczne? Stare i nowsze teorie”. Zeszyty Prasoznawcze nr 3–4. 17–39.
Zobacz w Google Scholar

Kołodziejczyk A. 2013. Media w życiu rodziny. Rodzaje mediacji korzystania z mediów. W Współczesna psychologia mediów. Nowe problemy i perspektywy badawcze. A. Ogonowska, G. Ptaszek (red.). Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Kilbourne Jean, D.E. Levin. (2008). So sexy so soon: the new sexualized childhood, and what parents can do to protect their kids. New York.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2004a. Film jako tekst kultury. Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2004b. Przemoc ikoniczna. Zarys wykładu. Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2010. „Mock – documentary” i „faction genre”: wyzwanie dla kina dokumentalnego i paratekstualne gry z widzem. W Kino po kinie. Film w kulturze uczestnictwa. A. Gwóźdź, (red.). Warszawa. 269–292.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2013. Rola myślenia konwergencyjnego i dywergencyjnego w rozwijaniu kompetencji informacyjnych i medialnych. W Problemy konwergencji mediów. M. Kaczmarczyk, D. Rott (red.). Sosnowiec–Praga. 273−284.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2016a. Homo medialis: perspektywy i strategie użytkowania nowych mediów. W Człowiek i medium. Terapia – rozwój – (auto)narracja. A. Ogonowska (red.). Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2016b. Język filmu a stopień, zakres i głębokość przetwarzania informacji i zapamiętywania treści u widzów (projekty eksperymentów psychologicznych). W Język a media. Zjawiska językowe we współczesnych mediach. B. Skowronek, A. Walecka-Rynduch, E. Horyń (red.). Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2016c. Narracje autobiograficzne jako przedmiot badań psychologicznych. W Człowiek i medium. Terapia – rozwój – (auto)narracja. A. Ogonowska (red.). Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2016d. Stymulowanie kompetencji (audio)wizualnych u małych dzieci. W Człowiek i medium. Terapia – rozwój – (auto)narracja. A. Ogonowska (red.). Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. (red.). 2017a. Kino, film i psychologia. Kraków (w druku).
Zobacz w Google Scholar

Ogonowska Agnieszka. 2017b. Psychologia filmu jako subdyscyplina psychologii mediów. Wybrane koncepcje i paradygmaty badawcze. W Pejzaże humanistyczne. Księga jubileuszowa Profesorowi Bolesławowi Faronowi poświęcona. A. Ogonowska (red.). Kraków. 291–318.
Zobacz w Google Scholar

Rosner Katarzyna. 2006. Narracja, tożsamość i czas. Kraków.
Zobacz w Google Scholar

Spitzer Manfred. 2012. Jak uczy się mózg. M. Guzowska-Dąbrowska (przeł.). Warszawa.
Zobacz w Google Scholar

Trzebiński Jerzy (red.). 2002. Narracja jako sposób rozumienia świata. Gdańsk.
Zobacz w Google Scholar

Zimbardo Philip, R.J. Gerring. 2008. Psychologia i życie. Warszawa.
Zobacz w Google Scholar

Filmografia
Zobacz w Google Scholar

Killing Us Softly 4: Advertising’s Image of Women. 2010.
Zobacz w Google Scholar

Killing Us Softly 3: Advertising’s Image of Women. 2000.
Zobacz w Google Scholar

Still Killing Us Softly: Advertising’s Image of Women. 1987. National Council on Family Relations Film Festival, First Place; National Educational Film and Video Festival, Winner; Chicagoland Educational Film Festival, First Prize, Consumer Education.
Zobacz w Google Scholar

Killing Us Softly: Advertising’s Image of Women. 1979. North American Consumer Film Festival, Winner.
Zobacz w Google Scholar

Downloads

Download data is not yet available.